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教育傳媒到校
2023年11月

教育傳媒到校直擊鳳溪幼稚園 - 2023年11月

愉快學習體驗　發展個人潛能

鳳溪幼稚園為學生提供優質的學習環境及全面而均衡的課程，讓幼兒愉快地學習，啟發個人潛能，致力於培養他們的品德，鍛鍊學生獨立思考能力，並協助他們建立正確及積極的人生觀。辦學團體、董事局、校董會、學校、家長及教學團隊一直上下一心、群策群力，因此學校在課程規劃、家校合作等方面備受社會肯定。梁文珊校長帶領教學團隊在現有的良好基礎上繼續秉承辦學理念，積極糅合不同創新教育理念，持續優化教學模式，為學生提供優質的全人教育，幫助他們健康、愉快地成長。

從遊戲中學習　提供應用實踐機會

梁校長明白遊戲能夠提升孩子的學習動機，吸引他們的注意力。學校為此配合兒童的發展需要，加強遊戲中的自由探索元素，豐富學習體驗，培養小朋友的自主學習與解難等能力。校方的遊戲學習規劃不但令學生主動投入學習，培養創意思維，更建立良好的自理能力。梁校長認為教師專業發展是學與教中最重要的事項，在教育局倡導從遊戲中學習之前，學校已積極發展遊戲學習的課程，以及推動老師在相關方面的專業發展。例如就着學習區角佈置、運用遊戲物料的技巧及老師在遊戲中擔任的角色，進行關於自由遊戲的教學研究等，務求精益求精，提供最好的學習體驗。

在恆常課程中，孩子可以因應自己的愛好、能力與生活經驗選擇感興趣的物料，並鼓勵他們邀請好友一同設計不同遊戲玩法。透過自由探索的過程，讓同學可以發掘自己的興趣與專長，推動創意思維發展，同時培養社交與溝通能力，從趣味性的學習中愛上學習，擴闊知識層面。此外，為配合兒童發展需要，學校亦參與了校本支援計劃，例如教育局之優質教育基金主題網絡計劃—大專院校「遊戲．學習．成長」計劃，讓同學從遊戲中自由探索，發揮個人潛能，成就未來無限可能。

發揮教師專業優勢　提升兒童學習效能

為提升學生的學習效能，學校按照同學的發展需要組織不同師資培訓活動，根據老師的專長、經驗和資歷編配至不同功能小組，藉此發揮老師專業能量，促進溝通和協作，齊心合力推動學校持續發展。學校亦定期舉辦校內教師工作坊，內容涵蓋遊戲學習、處理幼兒情緒行為、音樂遊戲工作坊等，讓老師透過教學研習交流經驗，建立校內專業交流和研習文化，從而發展成為一支溝通緊密的教學團隊，不但對校本課程的理念和實踐有着共同理解。同時在實踐過程中，老師們會互相提醒、緊密交流，繼而調適教學設計或安排，務求使同學可以更有效地學習，提供與時並進的全人教育。

環境優勢得天獨厚　愉快發展健康身心

得益於辦學團體的鼎力支持，學校擁有環境優美，陽光充足，空間寬廣的校園，能夠給予同學充足而多元化的活動空間，全面促進身心靈健康成長。校園佔地逾三萬平方呎，包括校舍及戶外活動場地，除了設有 12 個標準課室、唱遊室、舞蹈室、遊戲室、電腦室等學習上的基本配置，照顧同學的不同學習需要外，學校更設有大型遊戲組合、交通城、戶外單車場、活動遊戲區等場地，及即將落成的「賽馬會鳳溪室內游泳館」，為幼兒發展及推廣游泳運動。

在校園得天獨厚的環境優勢下，學校自 2021年開始持續發展「戶外自由遊戲」，運用適切的教學策略配合遊戲學習的概念，讓同學從遊戲中獲得均衡的發展，在愉快的群體生活下擁有健康的身心。不僅如此，校內設有花園、烏龜池、小園圃等綠化設施，以及種植大範圍的綠色植物，讓同學從實際接觸和觀察中了解大自然的生物多樣性，貫徹從探索中學習的教育理念，啟發學生的思維發展。

掌握時代發展步伐　電子化學習體驗

辦學團體早已洞悉未來的發展大趨勢，先行一步推動電子教學。學校亦緊貼時代步伐，靈活應用不同創新科技，致力提升教學效能，為學生營造沉浸式以及與時並進的學習歷程。早於十年前，學校已經使用互動式觸控液晶顯示器取代傳統白板，增加課堂互動性，以即時提供教學回饋，照顧同學不同學習難點。學校亦讓學生運用桌上電腦和平板電腦作為學習媒介，從小學習如何有效應用科技。

梁校長表示：「我們數年前引入 i-Floor 互動地板遊戲，一款透過投影在地板上的影像，讓同學進行動覺學習遊戲的科技。互動式電子化的教學體驗不僅令學習的過程更有趣，同學更能夠在小組遊戲中培養溝通能力與團隊精神，建立 21 世紀共通技能。展望未來，學校將繼續致力建設智慧校園，全面支援學生、家長和教師的需要。」

播下品格果籽　實踐正向價值觀

學校除了重視學生的知識建構，更着重培養小朋友正確的價值觀，從恆常的課程及活動中，發掘孩子的品格強項，實踐正向品德。學校採用「雙軌並行」的方針，以培養兒童正面價值觀為重點，從學校與家庭兩方面推行正向教育。在學校方面，校方致力建立關愛校園文化，營造包容的學習氛圍。老師按照學生需要選取重點，設計不同教學活動及親子遊戲，幫助孩子在學校及家庭生活中培養良好品格。學校亦參與香港中文大學教育學院大學與學校夥伴協作中心舉辦的「推動正向教育．邁向全人發展」計劃，旨在發掘孩子的潛能，並引領他們以正向的態度面對人生。

梁校長表示，為發掘孩子的正向品格，學校利用 SOWGOOD 正向品格教育館的 10 種「果籽」滲入課程中，利用「果籽」的鮮明形象，將「品格」的概念形象化地教予啟蒙階段的孩子，為小朋友埋下正面價值觀的種子，讓他們學會以正面的態度面對生活中的負面情緒和經歷。校方亦同時配合「正向果籽獎章」活動，由老師發掘小朋友的性格強項，並給予「果籽獎章」作為獎勵，讓同學認識自己在品格方面的優點，同時提升他們的自信心。

在家庭方面，學校積極展開家長教育，通過不同渠道與形式，與家長分享正面的教養技巧。例如舉辦「如何透過正向教育培育幼兒的全人發展」講座，邀請專業人士向家長講解正向教育，讓他們明白正向教育的意義和價值，並教導他們利用正向教育培育兒童的實踐方法，從而明白如何能夠有效地協助孩子發掘和鍛鍊自身的強項及品格核心能力，栽培他們在品德方面的全人發展。學校樂見家長支持和配合學校的工作，在家庭生活中協助子女建立正面的個人形象，並主動關心身邊的人和事。

全方位學生支援　共建關愛教育環境

學校關心和接納學生的個別需要與多樣性，不但建立清晰的辨識和轉介機制，更靈活運用外間資源，為同學提供適切的支援服務，以及把他們的學習和發展情況有系統地記錄及存檔，以便日後跟進。學校自 2019 年起與香港小童群益會合作，安排陽光校園的幼稚園駐校社工服務及「樂牽」到校學前綜合服務，使學生、家長皆得到全面關顧及支援，促進他們身心均衡發展，並與學校共建關愛教育環境。

良好家校合作關係　攜手栽培小朋友成長

良好的家校合作能夠為小朋友的成長帶來正面的影響，學校的家長教師會已成立三十多年，是北區首間成立家長教師會的幼稚園，發展穩固成熟，能夠作為家長與學校之間的溝通橋樑。校方積極鼓勵家長參加學校義工活動，協力推行活動，而家教會委員皆熱心參與其中，使雙方建立密切的夥伴關係。質素評核報告更指出：「家長信任和支持學校，成為學校持續發展的基石。」此外，家長代表作為校董會的成員之一，不但能夠向學校反映家長們的意見，更能參與學校政策的制訂，支持並配合學校的教育工作，攜手栽培小朋友成長。同時，學校善用資訊科技，以手機應用程式加強家校溝通的聯繫，家長可以迅速地接收來自校方的即時資訊，使雙方的交流更具效率。